JA Medicare - шаблон joomla Создание сайтов
июль 01

Дети с нарушениями зрения: как понять ребёнка в первое полугодие его жизни

 

Ни для кого не секрет, что новорожденному ребёнку необходимо материнское тепло и ощущение размеренно бьющегося материнского сердца. При этом ему необходим и прочный эмоциональный контакт с матерью, отцом, другими близкими людьми. В первые полгода эмоциональная деятельность является основополагающей в жизни первых 6 месяцев малыша.

Содержание

  1. Реакция здорового ребёнка на родителей
  2. Особенности реакции ребёнка с нарушениями зрения в 4 месяца жизни
  3. Особенности реакции особенного незрячего ребёнка в 5-6 месяцев жизни
  4. Язык незрячих детей в первое полугодие жизни
  5. Заключительное слово

новорожденный  на  простыне От здорового ребёнка малыш с нарушениями зрительного восприятия практически ничем не будет отличаться в первые три месяца жизни. В этот период времени очень сложно определить и заметить патологическую особенность ребёнка.

Реакция здорового ребёнка на родителей

Когда ребёнок достигает месячного возраста, начинает проявляться контакт «глаза в глаза» - малыш замирает при виде матери, он становится сосредоточенным (губки вытягиваются в трубочку). Можно подумать, что он внимательно слушает, только не ушами, а губами.

Улыбка на появление родителей у ребёнка появляется несколько позже. К третьему месяцу к улыбке добавляется оживление в виде активных движений ручками и ножками.

Особенности реакции ребёнка с нарушениями зрения в 4 месяца жизни

У ребёнка с нарушениями зрения также может быть сосредоточение и улыбка, только не на вид родителей, на их голос, прикосновения, запах. Такой ребёнок воспринимает её в связи с наличием обслуживающих функций, таких как кормление, мытьё, поворачивание, укладывание. Понять, что мать существует отдельно от этих функций ребёнку практически невозможно. Для того, чтобы обслуживающие функции находились в некоем отдалении от матери, ребёнок должен почувствовать тепло, запах, прикосновения матери. Руки малыша нужно прикладывать к своим губам, носу, волосам, щекотать его пальцами,   волосами, губами, выдыхаемым воздухом. То есть контакт родителей с таким особенным ребёнком должен быть тесным.

У ребёнка, который имеет проблемы со зрением, всегда будет нарушена двигательная активность. Создаётся впечатление, что ему неинтересен окружающий мир и вы сами, однако это совершенно не так. Не стоит оставлять малыша надолго без внимания, хотя такой соблазн будет. Ребёнок с нарушениями зрения в день требует не менее десяти эпизодов тактильного контакта. Длительность подобных эмоциональных контактов должна составлять по каждому эпизоду на первых порах до 5 минут, а к полугоду жизни ребёнка её можно доводить и до 10 минут.

Ребёнок с нарушением зрения до 4 месяцев жизни будет реагировать на комплексные раздражители, такие как тактильные, звуковые, мышечные, температурные. Конечно, при разговоре с ребёнком мы называем его по имени, прикасаемся к носу, гладим его, тянем ручки и ножки. Кроме этого не лишним будет показывать игрушки и воспроизводить с их помощью звуки.ребёнок  играет  с  игрушками

Когда здоровый ребёнок достигает четырёхмесячного возраста, восприятие им взрослого меняется. Он пытается на расстоянии определить маму, папу или кого бы то ни было. Детей с нарушениями зрения также необходимо стимулировать к такому общению. Конечно, у такого ребёнка определяющим органом чувств будет ухо. В это время нужно активно разговаривать с ребёнком, называть его по имени, рассказывать ему о том, что происходит вокруг. Обязательно необходимо похвалить ребёнка.

Необходимо следить, чтобы особенный малыш поворачивал голову в направлении голоса. Общаться на расстоянии с ребёнком можно не только при помощи голоса, но и различных приспособлений, таких как колокольчики, погремушки, звонки. Обязательно пытайтесь вызвать ответ ребёнка, дабы ваши усилия не прошли даром.

После четырёх месяцев жизни реакция ребёнка на обращение к нему усложняется. Появляются доброжелательность, двигательная активность рук и ног, сосредоточенность и внимание, испуг, плач при сердитом обращении.

Взрослый должен использовать обращения отличающиеся друг от друга, однако применять их нужно сообразно ситуации, адекватно. Никогда не хвалите ребёнка, если вы им недовольны и не пугайте, если желаете с ним поиграть.

Особенности реакции особенного незрячего ребёнка в 5-6 месяцев жизни

Этот период для ребёнка знаменуется увеличением двигательной активности. Теперь бодрствование увеличивается, а сон уменьшается. Естественно, ребёнок начинает больше времени проводить с родителями.

Ребёнок здоровый, зрячий, не отпускает родителей ни на шаг и не хочет, чтобы они куда-либо отлучались. Для этого он ворочается, выбрасывает игрушки, гулит. Но это зрячий ребёнок. Ребёнок с нарушением зрения ведёт себя по-другому. Он чаще лежит в кроватке и не проявляет привычной для здорового ребёнка активности. Именно поэтому взрослые думают, что малыш прекрасно обходится и без их внимания. Только это глубокое заблуждение. Взрослый человек должен начинать контакт, то есть быть инициатором:

  • разговаривать
  • что-то рассказывать
  • применять в своей активности игрушки, которые можно и нужно вкладывать в ручки ребёнку
  • взаимодействовать с ребёнком дистанционно, на небольшом расстоянии.

Различия между своими и чужими у ребёнка наступает уже в полугодовалом возрасте. На своих близких и знакомых людей ребёнок реагирует искренней улыбкой, а на чужих может скривиться и заплакать.

у ребёнка  катаракта Незрячие дети очень привязаны к близкому взрослому и очень пугаются, когда чувствуют приближение чужого. Чувствуют чужого они по новому голосу, запаху, движениям, прикосновениям. При отказе ребёнка войти в контакт с новым человеком не заставляйте его делать это, поскольку ненужные стрессы любому ребёнку ни к чему.

Язык незрячих детей в первое полугодие жизни

Дабы выразить свои эмоции и нужды незрячие дети:

  • замирают при появлении нового незнакомого голоса;
  • для привлечения внимания молчат, а не шумят, поскольку в тишине слушать намного лучше и продуктивнее;
  • могут интерпретировать изменение высоты голоса и интонации, как изменения к себе отношения взрослого;
  • движения рук свидетельствуют о желании ребёнка. К примеру, если игрушка выпала из руки, сжимание пальцев рук свидетельствует о необходимости найти игрушку, а если рука открыта и пальцы двигаются, ребёнок хочет продолжать начатое действие.

Заключительное слово

Первые полгода жизни и для здорового и для особенного незрячего ребёнка необходимо внимание, забота, а также любовь близких. Такое отношение обеспечит в дальнейшем их нормальное развитие.

Литература:

Гайдукевич С.Е. «Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением зрения раннего возраста. Стимуляция раннего развития детей с   нарушениями зрения».

Прочитано 1873 раз

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить