Воспитание и обучение детей-инвалидов и детей с особенностями развития (6)
На данный момент в нашей стране все дети должны получать образование. Однако какое обучение детей с особенностями психофизического развития требуется? Подходит ли сегодняшняя система получения знаний для особенных детей или её стоит переработать? Образование едино, но оно и многолико, есть возможность преподнести его индивидуально и небезразлично. Мы будем говорить об этом очень много и разнообразно, приводя практические примеры и интервьюируя специалистов в деле образования детей с особенностями развития. Мы всегда ждём вашего участия и вашего мнения, потому что именно вы находитесь в непосредственном контакте с такими детьми и можете навести на мысль, подсказать, посоветовать, но в то же время и поучиться, изменить своё мнение, согласиться с оппонентом.
В шведской региональной программе помощи детям с ДЦП достаточно большое внимание уделено и возможностям общения. С общением у таких детей всегда возникают проблемы. Мы решили ознакомить вас с этими представлениями.
С сегодняшнего дня мы также будем публиковать анонсы тематических статей наших партнёров из "Группы психологической поддержки", где работают квалифицированные специалисты в психологии, дефектологии, педагогике. Полноценные статьи вы сможете прочитать на сайте авторов. Кроме того, читатель, вы всегда сможете получить компетентные ответы на волнующие вопросы, записаться на индивидуальные консультации, психологические треннинги и получить ощутимую поддержку. Нам предлагают рассмотреть вопрос развития речи при ДЦП. Тема актуальная и интересная.
Для каждого из нас необходим режим дня, поскольку хаотичное распределение нашего времени приводит часто к неприятным последствиям не только для нашего здоровья, но и для здоровья окружающих. Особенные дети с психоневрологическими нарушениями нуждаются в строгом режиме дня и, конечно, их режим дня будет коренным образом отличаться от режима дня обычного человека или ребёнка.
Сегодня мы затронем тему, которая достаточно актуальна в мире особенных детей, в частности детей, которые страдают тяжёлой и глубокой умственной отсталостью сопряжённой с крупными физическими проблемами. Простым языком такие дети не могут передвигаться дальше кровати и не могут продуктивно взаимодействовать с окружающим миром.
У всех нас есть общее понимание термина «воспитание». Но любой специалист из сферы воспитания может с уверенностью вам сказать, что вариантов воспитания довольно много. Только какой из них выбрать стоит решить родителям. Выбор воспитания должен основываться на знании и понимании выбранного вида.
Процесс воспитания детей некогда возник сам по себе, можно сказать по интуиции. С тех пор он претерпел много изменений и предстал перед миром в известной нам форме. Несмотря на то, что воспитательный процесс напрямую зависел от эпохи и нравов, царивших в ней, костяк норм все же сохранялся.