Продолжительность жизни особенного ребёнка, находящегося на постоянном постельном режиме, зависит от многих внешних и внутренних факторов. Существуют факторы, которые сокращают продолжительность жизни детей и те, которые её увеличивают.
Сегодня в статье:
- Факторы, сокращающие продолжительность жизни
- Факторы, увеличивающие продолжительность жизни детей с особенностями развития
- Заключение
Факторы, сокращающие продолжительность жизни
Сперва отметим, что жизнь особенного «лежачего» ребёнка, несомненно, будет в несколько раз короче продолжительности жизни обычного здорового ребёнка, поскольку существуют внутренние факторы:
- собственно основное заболевание, которое стало причиной инвалидности;
- наследственность, отягощённая различными сопутствующими заболеваниями;
- приобретённые заболевания, которые ухудшают качество жизни ребёнка с особенностями развития.
Несомненно, что тяжесть основного заболевания будет определять продолжительность жизни в первую очередь к тому же, если к данному заболеванию присоединяются приобретенные патологические состояния.
В качестве примера приведём детский церебральный паралич с различными изменениями двигательной активности рук и ног, когда данные изменения не позволяют ребёнку самостоятельно передвигаться, переворачиваться в постели. Обязательно к основной патологии подключатся и проблемы с легкими, поскольку гиподинамия способствует развитию застойных процессах в респираторном тракте, а точнее в нижних его отделах, что приводит к формированию застойной пневмонии. Этот пример достаточно наглядный, потому что встречается очень часто и значительно сокращает жизнь «лежачих» детей.
Эффективность влияния внутренних факторов только частично зависит от взрослого человека, который ухаживает, лечит или воспитывает ребёнка. Не всегда получается вылечить сопутствующую болезнь и нередко данная болезнь становится способствующим фактором наступления летального исхода. Однако всеми силами необходимо пытаться устранить то, что есть возможность устранить.
Если нам говорят: «Что вы хотите? Он же лежачий. У него будет пневмония, потому что он постоянно лежит, и её нельзя вылечить», смиряться с этим не стоит, потому что изменить ситуацию возможно.
Из внешних факторов можно говорить о:
- неправильном и некачественном уходе;
- отрицательном отношении родителей к ребёнку;
- невнимательном отношении к здоровью ребёнка-инвалида со стороны родителей или опекунов;
- неправильном и нерациональном режиме дня ребёнка-инвалида.
Внешние факторы зависят от нас самих. Если осуществляется некачественный и неправильный уход, это наша вина. Другой вопрос, почему он осуществляется таким образом. Или это из-за незнания, неосведомлённости, или же такой уход проводится специально, с намерением сократить жизнь ребёнка. Последнее уже считается уголовным преступлением.
Всем известно, что многие люди, родители, опекуны нередко считают, что такие дети не должны мучиться и жить со страданием. На самом деле это не так. Пока тяжёлый «лежачий» ребёнок живёт, необходимо делать всё возможное, чтобы он жил. Когда придёт время, мы уже ничего не сможем сделать.
Очень сокращает жизнь особенного ребёнка нарушенный режим дня, а именно питаться ребёнку желательно в одно и то же время, с ним должно гулять на свежем воздухе каждый день, его нужно любить и говорить ему об этом. В таких моментах особенный ребёнок ничем не отличается от обычного здорового.
Факторы, увеличивающие продолжительность жизни детей с особенностями развития
Теперь поговорим о факторах, которые могут привести и приводят к увеличению продолжительности жизни ребёнка с особенностями психофизического развития.
Внутренние факторы можно представить так:
- более лёгкая степень тяжести основного заболевания;
- способность самостоятельно передвигаться и переворачиваться в пределах постели и не только;
- сохранный интеллект;
- отсутствие сопутствующей патологии.
Несколько слов, дабы обобщить выше названные факторы. Нет сомнений, что более лёгкое основное заболевание и способность к передвижению помогут избежать катастрофических застойных процессов. Нет сомнений, что отсутствие сопутствующей патологии, благоприятно влияет на общее состояние здоровья организма особенного «лежачего» ребёнка.
Вопрос по сохранному интеллекту остаётся неоднозначным, поскольку способность мыслить приводит ребёнка к осознанию своей ущербности и несостоятельности, что может развить в нём суицидальную направленность, депрессивность. Эти состояния, конечно, не будут улучшать самочувствие и удлинять жизнь. Всё будет идти в совершенно противоположном русле. Однако, сохранный интеллект способен и на положительное влияние на организм. К примеру, возможность контроля эмоций, воли помогут ребёнку-инвалиду решить задачи по реабилитации, повысят в разы реабилитационный потенциал и предоставят неплохие шансы на успех, хоть и небольшой, но всё же успех. В случае с сохранным интеллектом всё зависит от внешней среды, а это уже внешние факторы.
К внешним факторам, способствующим увеличению продолжительности жизни детей-инвалидов отнесём:
- положительная настроенность родственников и окружающих людей на ребёнка-инвалида;
- продуманный и осмысленный уход;
- разнообразная деятельность, которая позволяет особенному ребёнку развивать навыки самообслуживания, проводить физическую реабилитацию, заниматься творчеством, общаться со сверстниками, особенными и обычными, и не имеет значения может ли говорить наш особенный ребёнок или речь у него отсутствует полностью. Общение возможно не только при помощи осмысленной и внятной речи и жестов.
Мы считаем эти внешние факторы основными. Конечно же, можно назвать ещё несколько десятков более мелких факторов, но мы этого делать не будем.
Заключение
Продолжительность жизни детей с особенностями психофизического развития во многом зависит от наших действий, от нашего небезразличия, от нашего желания. Особенные дети, впрочем, как и дети обычные должны чувствовать свою нужность. Если этого нет, они не цепляются за жизнь и уходят. Эти слова произносятся нами не просто так. В этом мы убедились на практике, работая с детьми-инвалидами с особенностями психофизического развития.