Содержание
- Воспитание детей как особый многоплановый процесс
- Свободное воспитание
- Содружество воспитательных методов
- Воспитание ребенка с особенностями развития
- Сложности воспитания ребенка-инвалида
- Задачи, стоящие перед воспитанием ребенка-инвалида
Воспитание детей как особый многоплановый процесс
Все мы слышали про воспитание. Но у всех о нем свое представление и мнение, к сожалению не всегда здравое и верное. Воспитание можно разделить на разные виды, направления и формы.
Занимаясь воспитанием ребенка инвалида или здорового ребенка, не стоит забывать о том, что оно отличается от процесса воспитания взрослых, уже сформировавшихся личностей. Также другим миром является религиозное и нравственное воспитание, перевоспитание и самовоспитание, или же воспитания сотрудников. Еще не стоит забывать о традиционных методах воспитания, новом (свободном) методе воспитания, а так же мужском и женском. Выбор метода зависит от целей, поставленных перед воспитанием. Некоторые источники говорят о том, что воспитание это целенаправленный процесс. Но как показывает практика, большинство родителей воспитывает своих чад абсолютно беспорядочно, хаотично, не ориентируясь на законы воспитательного процесса. Это связано с тем, что не многие взрослые способны поставить цели перед воспитанием и безукоризненно следовать им.
Свободное воспитание
Сторонники свободного воспитания считают традиционное воспитание незаконным и безрезультатным. По их мнению, в отношении детей должно действовать только образование, а привычное воспитание просто подгоняет их под привычные стандарты и фактически сливает с толпой. Такая позиция имеет право на существование, но ее можно и оспорить, так как приверженцы свободного воспитания, говоря про вред традиционных методов, не учитывают таких видов воспитания как «необходимое», «рискованное» и «достаточное».
Люди, не имеющие специального педагогического образования (обыватели), как правило, понимают образование как открытый процесс, то есть простое объяснение того, что такое хорошо, а что такое плохо. Да, это нормальный и широко распространенный метод, но при этом самый сложный, так как требует не только времени и терпения, но и чувство меры, которую родители зачастую просто не чувствуют. Учитывая этот момент, можно понять, почему сторонники свободного воспитания считают направленное воспитание вредным. Просто они смотрят с позиции негативного максимализма. Но если прямое воспитание осуществлять правильно и аккуратно, то оно приведет к замечательным результатам.
Содружество воспитательных методов
Что касается естественного воспитания, то в данном случае речь идет о воспитании жизнью и собственным опытом. Данный метод не требует каких либо действий со стороны родителей, так как главными воспитателями в этой ситуации являются общество, одноклассники, средства массовой информации, сотрудники и так далее. Таким образом, каково общество, таков будет и результат. Но нельзя сказать, что при этом вы должны оставаться в стороне. От того, какую моральную и нравственную базу вы заложите своему ребенку, в большей мере и будет зависеть результат. Только симбиоз нескольких воспитательных методов будет наиболее эффективным. Главное не перебарщивать.
Воспитание ребенка инвалида
Практически каждый родитель ребенка-инвалида скажет вам о том, что его жизнь с момента рождения малыша разделилась на две части, до и после.
Воспитание ребенка это труд, а воспитание особенного ребенка (инвалида) еще более сложный труд. Для максимально гармоничного развития ребенка-инвалида требуется ряд специально приспособленных для этого систем и механизмов. Но, к сожалению, в нашей стране еще далеко не все так хорошо в плане обеспечения инвалидов. Практически вся нагрузка ложиться на плечи родителей и требует серьезных моральных, физических и финансовых затрат. Всегда сложно заниматься с больными детками, и не важно, какого рода у них нарушения, физические, психические или физические и психические вместе. Хотя специфика в каждом случае своя.
Очень многое также зависит и от обстановки в семье, в общности родителей и их совместной готовности бороться и делать жизнь малыша лучше. Если же в процессе участвует только один человек, то этот труд становится в несколько раз сложнее.
Практически в половине случаев родители чувствуют за собой вину в том, что произошло с ребенком. Но далеко не всегда причиной болезни ребенка является родитель. К сожалению, очень часто те безответственные родители, которые своим образом жизни спровоцировали болезнь, отказываются от детей и оставляют их государству.
Еще одной проблемой является столкновение с трудностями, в результате чего один из родителей не выдерживает и оставляет другого наедине с ситуацией, и, как правило, слабым звеном оказываются мужчины, которые не готовы бороться с проблемами. И так происходит даже чаще чем хотелось бы. Кроме этого неприятен тот факт, что родственники также стараются отстраниться от проблемы, либо, игнорируя то, что происходит, либо, советуя отдать ребенка на попечение государства.
Сложности воспитания ребенка-инвалида
Основная сложность воспитания детей с ограниченными возможностями состоит в отторжении их обществом. Так ребенок и его мама оказываются в так называемой изоляции. Дети и даже взрослые часто не в состоянии чутко и с пониманием относится к детям-инвалидам. Для детей-инвалидов очень важно, чтобы их не жалели или боялись на них дунуть, для них важно равноправное отношение, без акцентов на особенности развития.
Нельзя не затронуть тему финансового обеспечения семьи, где растут дети-инвалиды. Пособия, которые выплачивает государство таким семьям, компенсируют только мизерную часть того, что требуется и, что затрачивается на его воспитание, обучение, лечение и т. д. Сложность еще состоит в том, что родитель, который в одиночку воспитывает ребенка инвалида, не имеет возможности полноценно работать, так как особенным детям требуется особенный уход. Еще сложность в не обустроенности городов и населенных пунктов: отсутствуют специализированные учебные заведения, приспособления, которые облегчают повседневность детей-инвалидов и не перспективность дальнейшего трудоустройства. Город естественно дает больше возможностей, но даже их не достаточно для полноценного существования.
Задачи, стоящие перед воспитанием ребенка-инвалида
Перед родителями детей-инвалидов (соизмеримо с проблемами ребенка) стоит задача адаптации ребенка к среде обитания современного человека. Корректировка физических и психических состояний достигается путем медицинского лечения, правильно выстроенного воспитательного процесса и процесса обучения. В первую очередь ребенка растят в любви, давая ему понять, что он такой же человек, как и все остальные. Родители должны все сделать так, чтобы их малыш не чувствовал себя ущербно. Для этого его как можно чаще следует выводить в свет, позволять ему общаться с другими детьми. Так и особенные детки и здоровые будут учиться общаться друг с другом. Во-вторых, дети с ограниченными возможностями должны научиться обслуживать сами себя, то есть самостоятельно умываться, одеваться, кушать и т. д.
Дети с сохранным интеллектом должны иметь возможность получить образование и, если получиться, реализоваться в жизни. Все зависит от индивидуальных поражений организма. Детки с нарушениями психики проходят специализированный курс обучения. Малыши, которые лишены зрения, также требуют специального образования, которое включает в себя развитие тактильных и слуховых возможностей. Дети с нарушением слуха требуют как можно больше визуальной информации.
Но как говориться прогресс не стоит на месте и с каждым годом ситуация улучшается позволяя людям с физическими недостатками как можно комфортнее чувствовать себя и в социуме и в окружающем их пространстве.